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      班主任工作的N個“+”
        [2019-07-26 08:40]  瀏覽次數:480
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      班主任工作的N個“+”

      來源:中國教師報 2019-07-17 作者:趙連琦

          多年班主任工作,在付出的同時也收獲著快樂?,F在就和大家分享一下班主任工作的N個“+”的點滴感悟,希望對班主任尤其是新手班主任有所幫助。

          第一“+”——學科“+”。我是語文教師,可以在語文學習中因勢利導教育學生,巧妙地滲透情感教育。比如:學習朱德的《回憶我的母親》一課時,結合“我念過私塾,光緒三十一年考了科舉,以后又到更遠的順慶和成都去讀書”這個段落,我順勢強調讀書的重要性,引導學生明白讀書才有機會為社會作出更大的貢獻。之后,我們還重溫班訓:學習是一種責任,唯有勤奮讀書才有能力擔當起這個責任。第二天,有學生在課前就以“勤奮讀書,報效祖國”為主題演講,極大地鼓舞了其他同學。

          第二“+”——角色“+”。班主任每天要面對幾十個孩子,每個孩子都有個性,要隨時處理孩子的各種問題,班主任就要多角色地走進他們的心靈。

          角色一:苦口婆心當媽媽。初一時,一下課學生就來反映:XX丟了橡皮,XX找不到作業本子,自己的水被別人喝了,XX說他壞話了……不是向班主任告狀,就是向班主任訴苦,這時我們就要耐心處理。

          角色二:真心相伴當姐姐。盡管和學生的年齡差距較大,但班主任面對的是一群天真活潑的孩子,就得有一顆年輕的心。一段時間,我發現班上個別女生有些異樣,我想可能和女生青春期生理心理變化有關。于是,我以一個大姐姐的身份關心她們,教她們應對的方法,還召開“如何度過青春期”班會課,講述青春期自我保護、心理轉變、男女生互相信任等問題,讓學生科學認識自己,健康成長。

          角色三:誠心幫助當朋友。班上曾經有個學生,因父母長期不和影響了他的學習。我多次找他談話,像朋友一樣送他小禮物,噓寒問暖,幫他逐漸走出了孤獨自卑的陰影。后來,他的作文中有這樣的感悟:“我知道,世界上如果有永遠,那就是爸爸媽媽對孩子的愛?!?/p>

          角色四:細心聽取當聽眾。一是平時多接觸學生,和他們坐在一起談天說地。二是班會課讓學生主持、大家說,班主任當聽眾。三是找個別學生談話,個別問題個別指導。四是班級發生的事都讓學生說解決辦法,班主任綜合解決問題,讓學生心服口服。

          第三“+”——時機“+”。班主任工作中,我覺得有幾個時機是不能錯過的。

          一是夸的時機。班主任應做到夸而不泛濫,夸得讓孩子懂事,夸得讓孩子明理,而不能夸大其詞。班里有個學生學習很浮躁,我在作業本上寫了“收心方可靜心,靜心就可專心”的評語,一段時間內他都很努力。于是我又寫了“進步的孩子最帥”,之后他更加努力,期待著老師的再次鼓勵。

          二是嚴的時機。班主任應做到嚴而不厲、嚴而有格。同樣是沒有完成作業,對待學習一貫自覺主動的學生和經常不交作業的學生,就要采取不同的方法。

          三是愛的時機。班主任要做到愛而不吝嗇,不僅要關注學生的學習,還要關心孩子的喜怒哀樂、頭痛腦熱。有一次,班上的那位嬌氣小公主說自己不舒服,要回家。我問了問,確定她是在撒嬌而已,就悄悄地告訴她:如果老師給你力量,你能堅持嗎?她半信半疑地點點頭,于是我輕輕地親了她的額頭,在同學們的笑聲中,她堅定地告訴我:能堅持到放學。

          第四“+”——環境“+”。爭取育人環境的最大化,爭取全方位全員育人。

          一是上好每一節班會課。如針對學生行為習慣養成,設計的主題是“做一個有教養的孩子”“男孩有思想才有魅力,女孩有智慧才美麗”。針對考試的主題是“考試前的復習策略”“考試后的反思”。針對勵志的主題是“制定目標,每天縮短距離”“心有多大,舞臺就有多大”……這樣才能更好地發揮班會課“加油站”的積極作用。

          二是開好每一次家長會。學生的不少問題,其實就是家庭教育的問題。每次家長會,除了教師講家庭教育的方法外,還請優秀學生家長介紹家庭教育經驗,讓家長教育家長。同時,讓優秀學生站在子女的角度談家庭教育的感悟。這樣能有效促進家庭教育狀況的改善,同時推動班級管理。

          三是經常與年級主任、各科教師交流溝通,爭取團隊的齊心協力,充分發揮智囊團的作用。

          四是充分利用通訊工具,及時與家長聯系,開展一系列互動教育活動,達到家校共育的目的。

          第五“+”——胸懷“+”。世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的心靈。班主任不可缺乏以下這幾種胸懷——

          一要有吞得下委屈的胸懷。我曾遇到過一位“問題學生”的家長,一進門就沖著我說:“多大點事兒,我工作這么忙?!庇写卧诩议L會結束后,一位家長抱怨:“我家孩子每天起早貪黑,那么辛苦,怎么就考了這點分數,老師是怎么教的?”遇上這樣的家長,班主任要深呼吸,冷靜地進行解釋、引導。

          二要有容得下學生缺點的胸懷。學生正在成長,出現問題都在情理之中。班主任要用寬闊的胸懷包容,用善意的態度感化,用發展的眼光期待。有一次,一個學生吃東西并在教室亂丟包裝袋,正好被我碰到了。我先讓他到教室外吃完,之后才耐心地做工作,約定以后不在教室吃零食。

          三要有播下孩子夢想的種子、撐起孩子理想的胸懷。成功的教育都有一個共同點,那就是播下理想的種子,激發學生的內動力,在奮斗路上把大目標化解成小目標,讓每個孩子天天向上有收獲,實實在在有成就感。

          曾經看到過一句話:在老師的手中,握著無數的金種子——那便是希望,也是教師的全部財富。我想,這或許就是班主任工作的真正價值吧。

          (作者單位系山東省東營市勝利第十三中學)

      六安市新安中學 XJL編輯
      新安中學辦公室  發布

       

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